martes, 26 de febrero de 2019

Artículo del temido examen de Sociales

Badajoz, 25 de febrero de 2019


Hola, hoy ha sido el examen de sociales, mejor dicho el temido examen de sociales. 

Cuando estábamos todos en la fila para entrar en clase estábamos repasando todos los apuntes que teníamos de Sociales porque era muy difícil, el tema iba de los inicios de la edad contemporánea. 




Cuando subimos a clase nos sentamos separamos las mesas y nos pregunto el profesor que preferís un examen con diez preguntas o un examen de veinte preguntas, entonces el profesor para ponernos de acuerdo le dijo a los dos delegados que contaran quien quería hacer el examen de diez preguntas y el de veinte el de diez preguntas levantaron la mano once personas y en el de veinte preguntas levantaron la mano 12 personas. Como había personas que les daba igual hacer el examen de diez y veinte preguntas no votaron.

Al final por mayoría de los votos lo hicimos con veinte preguntas y como eran veinte preguntas lo hicimos por Kahoot entonces los delegados fueron a por los ordenadores y lo hicimos por Kahoot.

Fue unos de mis mejores exámenes 

Escrito por: Paula Menéndez Salorino




¡¡¡POR FIN TENEMOS PECES!!!

Badajoz, 25 de febrero de 2019

Hoy lunes 25 de febrero Miriam, Gabriel, Álvaro López, Lucía Reymán y yo hemos ido con el profe a la tienda de animales Tropical Zoo para comprar los peces.

Hace unas semanas que a Daniel se le ocurrió tener un acuario y a todos nos hizo mucha ilusión la idea de tener peces en clase.

Todos estuvimos preguntando en nuestras casas a nuestros padres o a familiares si tenían alguna pecera o acuario. Al cabo de unos días, Miriam nos contó que su abuelo tenía uno que ya no utilizaba en su casa y que nos dejaba llevarlo a clase. Daniel se puso muy contento, ¡ya teníamos acuario! 



El proyecto del acuario saldría adelante con la condición de que las notas de inglés fueran altas, esto lo acordaron Daniel y Dori (la profe de inglés), y como todos sacamos buenas notas, ya era oficial, ya podríamos tener peces en clase.

Días después Miriam trajo su acuario a clase y cuando ya le encontramos un sitio empezamos a limpiarlo. Limpiamos las piedras, la arena, unas botijos que había de decoración... y claro, también limpiamos el acuario.

Al acuario todavía le faltaban un par de cosas, así que los padres de Álvaro López, que tienen la Ferretería de Pardaleras, nos las cedieron. Nos dieron la red, comida, un filtro especial, el termostato, un tubo de luz, la paridera y la bomba.

Cuando ya estaba todo listo lo llenamos de agua con botellas de litro y medio.

Los padres de Lucía Reymán se ofrecieron a comprar los peces con su fundación, Pongo - Yuki.

Unas dos semanas después de esto hemos ido en un taxi de siete plazas a las 11:00 a Carrefour, donde está Tropical Zoo.

Nos ha atendido una mujer que se llamaba Reina. Hemos comprado cinco peces Neón y cinco Borrachitos. Queríamos comprar también peces Guppy pero Reina nos dijo que sería mejor cogerlos más adelante.

También hemos cogido una planta tropical que se llama Anubia y Reina nos hizo un descuento. Compramos bacterias, un acondicionador de agua y comida para el fin de semana.

Nos ha regalado también comida y dos peces, un pez Neón y un Borrachito, así que tenemos seis de cada tipo, en total doce.Fueron muy generosos. 

Más tarde volvimos en taxi sobre las 12:00 al colegio.
Metimos la bolsa de los peces en el acuario con los peces dentro.

Subimos a clase después del recreo y todos los vieron y se pusieron muy contentos.

Cada cinco minutos teníamos que poner un vaso de agua en la bolsa durante media hora, hasta que pasó un rato y ya pudimos sacar a los peces de la bolsa con la red y meterlos en el acuario.

Estamos todos muy contentos de tener peces en clase, ¡es un proyecto genial!

Escrito por: Candela Ayuso Barragán, 6º A


Haz clic en el vídeo para ver lo bien que nos los pasamos!!!


domingo, 24 de febrero de 2019

APRENDEMOS Y DISFRUTAMOS EN STEAM CENTER BADAJOZ

Badajoz, 20 de febrero de 2019

El miércoles día 20 de febrero fuimos a Steam Center, que es un local de múltiples actividades. Allí estaban Juanjo, Marina, Jose, Ángel y Manuel, los tres últimos  eran los monitores. A Ángel y a Manuel los conocíamos de la RoboRave porque eran los presentadores y nos caían genial.

A las nueve y media ya estábamos allí. Nos tenían que repartir en tres grupos porque había tres talleres, para saber en que grupos nos repartíamos hicimos dos pruebas. La primera consistía en hacer tu fruta favorita con las piezas de lego y en la segunda había que hacer un edificio súper alto también con las piezas de lego.Cuando ya estábamos divididos en los tres grupos cada uno se fue a un taller. 

El primero que me tocó a mi fue uno de programar con unos robots llamados Make Block que están chulísimos y ese era con Jose, nos teníamos que poner en parejas. 

Primero estuvimos programando luces para que fueran como las de policía y todas las parejas lo conseguimos. Después estuvimos intentando programarlo para que hiciera un cuadrado, hubo a parejas que no le salieron pero a mi compañera y a mí si nos salió. También hicimos un circuito que montamos nosotros pero ese era difícil y no lo pudimos hacer entero. Cuando acabamos ese taller nos fuimos a merendar todos.

Cuando acabamos a mi me tocó el taller en el que estaba Manuel, que era uno de huellas y de un robo. Primero estuvimos viendo que tipos de huella había y después con acuarelas y papel vimos que tipo de huella era la nuestra, podía ser espiral, de arco entonado, en curva o bucle, la mía era en espiral y la de Manuel era de arco entonado que es la más rara.

Después nos puso quienes eran los sospechosos del robo de un pecado, había tres y teníamos que ir poniendo en unas tablets que nos dió las cuartadas de los sospechosos y también quien creíamos que era el ladrón y porque. Tuvimos que mirar en microscopios y mirar el escenario del robo para identificar al sospechoso. Cuando ya lo tuviéramos todo en las tablets teníamos que exponerlo delante de todo el grupo y decir quien creíamos que era el ladrón. Al final fue el sospechoso número tres y mucha gente se equivocó porque el sospechoso número tres lo colocaron en en el segundo y eso nos confundió. Fue el sospechoso tres porque la huella la tenía manchada de sangre de pescado que vimos al microscopio.

En el último taller que me tocó era el de Ángel que nos estuvo explicando como se hacían las películas, que en algunas escenas se pone una lona detrás verde o azul, que después con una aplicación es como si estuvieras en otro sitio y elegían el color verde y azul porque era el que mas contrastaba con los otros colores. También nos explico consejos para cuando estuviéramos exponiendo algún trabajo en clase, para que no tuviéramos miedo ni estuviéramos nerviosos y nos dijo que el paso más importante es estar relajado. Después fuimos a una sala donde estaba la lona verde para hacer vídeos y fotos. Los tres grupos que pasamos nos hicimos un vídeo con lo que eligiéramos. El primer grupo eligió estar en Paris, el segundo en Pisa y el tercero que fue el mío en Hogwarts y nos disfrazamos y todo. También hicimos un vídeo con un trozo de la lona verde, que después en el vídeo es la famosa capa de invisibilidad de Harry Potter. 

Después llegó la hora de irse, a la una y media salimos de allí. Nos regalaron un bolígrafo de Steam Center, un imán también de Steam Center y un papelito de información por si nos queríamos apuntar por la tarde. 

Nos dijeron que hemos sido el primer grupo en ir así con el colegio, que nos hemos portado genial y que tenemos interés. También que en el tercer trimestre nos esperan de nuevo, a ver si podemos ir, yo lo estoy deseando y creo que los demás también porque pasas una mañana alucinante y te lo pasas bomba.

Escrito por: Irene Alvarado Bastida 6º A. 




Puedes ver el vídeo-resumen haciendo clic en la imagen de abajo. Podrás ver lo bien que nos lo pasamos en STEAM CENTER BADAJOZ.

   

Creando vidrieras

Badajoz,  12 de febrero de 2019



Estábamos en clase cuando nos pidió el profe que trajéramos pinturas acrílicas para hacer las vidrieras. 

Unos días después pusimos una mesa encima de la otra y pusimos un plástico al rededor. Después hicimos 6 campos semánticos : comida, carnaval,  las estaciones, los animales, el mar y la naturaleza. Cuando las decidamos empezamos a pintar. 

A los que traían poco, los demás compartían de la suya. Cuando terminamos nos fuimos a casa y al día siguiente nos encontramos las vidrieras secas y listas para colocar en la ventana. 

El profe cortó el plástico de la mesa y las puso en la ventana una a una y puso las demás en otras ventanas.


Me gustaría repetir.

Escrito por: Lucía Reymán Rodríguez.



Para ver el vídeo de la actividad haz clic en la imagen.





Trivial de Ciencias Sociales

Badajoz, 22 de febrero de 2019

Hola hoy en clase hemos hecho un trivial de Ciencia Sociales.

El profesor dos días antes del trivial creaba un documento y ponía los apartados que hubiese en el libro y lo compartía por correo con todos los niños de clase, como lo mandó dos días antes tuvimos dos días para poner las preguntas y las respuestas. Teníamos que hacer en cada apartado quince preguntas con las respuestas abajo, calculamos que si un apartado lo hacen un grupo de cinco personas cada persona de ese grupo tendría que hacer tres preguntas cada uno. 

Cuando llegó el día del trivial cogimos un folio y pusimos seis cuadrados y el dado de clase, como el numero máximo de el dado era seis y había seis apartados pues cuando tirábamos
 el dado y salia el numero seis nos preguntaba el apartado seis y si la contestábamos bien poníamos un punto en un cuadrado del folio y cuando terminaba un equipo de rellenar todos los cuadrados del folio se sumaban todos los puntos y el equipo que más puntos tuviese ganaría un 0´5 más en el examen de Sociales y el segundo con más puntuación tenia un 0´25 más en el examen de Sociales.

Fue  muy divertido 

Escrito por : Paula Menéndez Salorino     Curso: 6ºA




Nuestro acuario. Día 3 y 4.

Badajoz,  15 de febrero de 2019 


Dia 3 del acuario:

Después de llenar el acuario, pusimos el sustrato para poner las plantas subacuáticas. Le echamos:
Las bacterias (5 ml).
El acondicionador: para el cloro del agua (10 ml).
Comida para peces: para q las bacterias se alimenten.
Tiras para analizar el agua: y el aguario esta perfecto.
Manuela del otro 6º, nos dio un termómetro del año 1989.

Día 4 

Le echamos litro y medio litro más de agua y pusimos la plantas subacuáticas: Pusimos musgo y una planta que crece mucho.
Analizamos el agua y le echamos acondicionador para el cloro .  

Escrito por: Alejandra Sánchez Cabanillas 


Mira cómo va de bien.





Un acuario en nuestra clase

Badajoz, 14 de febrero de 2019

El pasado martes 12 de febrero, yo (Miriam), le dije al profe que ya teníamos un acuario de 45 l. Lo donó mi abuelo Luis Miguel al colegio. 

Al día siguiente, miércoles 13, mi madre (Esther) trajo el acuario a clase por la tarde, en la reunión. 

A la mañana siguiente, jueves 14 había desdoble y a la hora a la que le tocaba a mi grupo estuvimos vaciando el acuario y clasificando los cristales de mar verdes, azules, blancos, la tierra y las decoraciones.Al segundo grupo le tocó limpiar todas las cosas y nuestro tutor nos dio de su tierra para plantas marinas.

El viernes 15 llenamos el acuario: Cada niño echaba 1 botella de agua, después nuestro tutor nos dijo que hiciéramos cuentas para saber cuántos mililitros de anticloro había que echar al acuario también pusimos el filtro y el termostato. Los días 1 y 2 fueron muy divertidos.     

Escrito por: Míriam Luego Espejo 




Para ver el vídeo del proceso haz clic en la imagen 




lunes, 18 de febrero de 2019

Librarian

Badajoz, 21 de Enero de 2019

El pasado lunes 21 de Enero después del recreo, nuestro tutor nos dio un papel con las claves de Rayuela. También les dijo a los delegados que fueran a por los ordenadores. Después de repartirlos, nos dijo que debíamos encenderlos y buscar en Google Chrome ''Rayuela''. Posteriormente, cuando todos estábamos metidos en Rayuela, pusimos nuestras claves y contraseñas. En las pantallas nos ponía que debíamos cambiar las contraseñas. Después de cambiar de contraseñas, nos metimos en Librarium, la biblioteca digital. Más tarde, nos metimos en el club de lectura Librarium y nuestro club se llama ''Los Biblioteros''. En clase también pusimos un nuevo cargo:''Librarian''.Este cargo sirve para  que todo el mundo tenga un libro de la biblioteca del cole.Cada ''Librarian'' tiene un papel donde pone ''libros devorados''.Ahí, en ese papel los ''Librarian'' apuntan los libros que saca cada niño o niña, la fecha y también cuando los devuelven.

Escrito por: Míriam Luego Espejo.













Trivial de Ciencias de la Naturaleza

Badajoz, 4 de febrero de 2019

El lunes 4 de Febrero el profe nos mando hacer el trivial de naturales. Había 4 apartados, cada apartado tenía 18 preguntas del tema 3 era de la “ Reproducción”.
A lo largo de la semana tod@s fuimos poniendo las preguntas, cada alumno tenía que poner 3 preguntas. Una vez terminado nos lo teníamos que estudiar para hacer el trivial.
Consiste en tirar un dado y según el número que salga, el profe va eligiendo una pregunta de ese apartado y vamos completando las casillas.
El juego va por equipo y el equipo que tenga más puntos por las preguntas acertadas será el equipo ganador. En este trivial ganó mi equipo,  porque tod@s nos lo habíamos preparado muy bien! Y acertamos todas las preguntas. El equipo ganador como premio tiene 0’5 puntos más en el examen que hicimos el día siguiente. Es muy divertido porque trabajamos en equipo y no lo pasamos muy bien y al mismo tiempo estudiamos el tema. Espero ganar en el siguiente trivial 😊.

Escrito por: Antonio David Hernández Sánchez.



lunes, 11 de febrero de 2019

El huerto de mi cole...es particular...

Badajoz, 8 de febrero de 2019.


Hola, hoy en clase nos hemos ido al huerto del colegio , y  la profesora Elena y Gloria nos han explicado lo que teníamos que hacer. 

Lo primero que hicimos fue quitar las babosas del huerto porque se estaban comiendo las hojas de las coles, para quitarlas nos pusimos guantes y las pusimos todas en un vaso vacío de plástico, para que se las llevase Gloria para sus gallinas.

La segunda tarea que hicimos fue sembrar semillas en unos semilleros, como había mucha gente hicimos unos cuantos grupos de dos personas y como había cuatro semilleros un equipo se encargaba de echar la tierra, otro grupo se encargaba de sembrar y otro grupo se encargaba de tapar el agujero donde estaba la semilla, sembramos calendula,  menta y acelgas. También plantamos espinacas. 

La tercera actividad que hicimos fue poner cascaras de huevo alrededor de las plantas para que las babosas no pudieran pasar a comerse las hojas pero para que no pasarán de verdad le pusimos botellas partidas por la mitad. 

La cuarta tarea que hicimos fue zachar las hierbas que no valían y luego nos enseñaron a recoger brocóli y rabanos. 

Al final de todo cuando la profesora Elena estaba explicando como coger el brocoli y los rabanos la profesora Gloria cogio a tres niñas y nos explicó lo que era entutorar, nos dijo que era cuando una planta que crece mucho y se cae hay que ponerle palos al rededor y una cuerda para que no se caiga . 

Al final nos dieron a probar brocoli crudo y estaba buenisimo.

Me lo pase bien por que  había aprendido mucho y me estaba divirtiendo mucho.

Escrito por : Paula Menéndez Salorino

Si quieres ver todas las fotos ,haz clic en la foto. 


Para ver el vídeo,  haz clic, en la imagen. 



domingo, 10 de febrero de 2019

Juego de Ciencias Sociales

Badajoz,  7 de febrero de 2019. 

El día 7 de Febrero, en clase de sociales jugamos a un juego por equipo.

El juego consistía en que el profesor nos hacía una serie de preguntas y teníamos que responder en el tiempo definido; cuando uno del equipo averiguaba la respuesta se la decía al profesor al oído para que el resto de equipos no pudieran copiarse. Cuando respondíamos bien, nos ponía un punto en estudio a cada equipo, y cuando no la sabíamos, (lo cual ya era difícil porque nos dejó usar el libro) ni nos quitaba ni nos ponía. Y cada vez se iba complicando más; en la primera tanda de preguntas nos dio un minuto entero para contestar,; en la segunda, menos tiempo con treinta segundos antes de que se parara el cronómetro; y, ya en última nos dio no más de quince segundos para responder bien, o mal. Hubo equipos que llegaron a ganar hasta once puntos más por responder a casi todas las preguntas.

Fue muy divertido, y además todos los equipos ganaron muchos puntos, (que cuentan para nota) podríamos repetirlo pero con otra asignatura algún día.

Escrito por: Lucía Núñez Álvarez de 6ºA


viernes, 8 de febrero de 2019

ClassDojo en acción

Badajoz, 7 de febrero de 2019

Nuestro tutor nos dijo que íbamos hacer otra vez lo de las cartas de Classdojo. Esas cartas son como por ejemplo, carta para el de comunicación o el de reciclaje. Pero estas cartas tienen más cosas.  

Daniel las imprimió, hizo para los meses del año, los puntos,quien tengas más puntos gana, los días de los cumpleaños, unos dibujos de  monstruos de Classdojo, para ir al baño. 

En la clase hay seis grupos, y cada miembro del grupo tiene una función, y esas funciones están en ingles. Así es más divertido, estos son los siguientes:

Trash Monitor [monitor de basura]
Plant Caretaker [cuidador de plantas]
Homework Helper [ayudante de tareas ]
Tech Assistant [asistente de tecnología ]
Paper Assistant [asistente de papel]
Supplies Margger [hombre de suministros]
Liner Leader [líder de linea ]
Librarian [bibliotecario ]
Calendar Leader [líder del calendario]
Emand Runner  [corredor de recados]

En clase hay dos delegados y tienen tres funciones que son , Librarian , Calendar Leader , Errand Runner. Para los coordinadores son, Homework Helper y Trash Monitor. También es una información para los padres.

Escrito por: Alba María González Gómez  


















Robots Día de La Paz - Los RoboPaz

Badajoz, 6 de febrero de 2019

El pasado 18 de Enero de 2019,comenzamos a montar los robots del día de La Paz, en concreto los tanques bots, porque el robot educativo, lo intentamos el año pasado y por desgracia el tiempo no nos respetó y se volcaban, de modo que no pudimos hacer la actividad.

Cuando empezamos a montar los Tanque Bots unos equipos iban más rápidos y otros más lentos, por lo tanto, también nos quitaba un poco de tiempo de práctica y tiempo de programación, pero bueno eso no fue, ningún inconveniente para nosotros.


Después de montar el Tanque Bot, tuvimos que hacer unas plataformas con nuestra imaginación utilizando las piezas de Lego, porque teníamos que hacer un cartel por cada robot, de modo que, en cada cartel tenía que aparecer una palabra relacionada con la paz.


Cuando fuimos a empezar a programar los Tanque Bots nos dimos cuenta de que se movían demasiado lentos, entonces, tuvimos con nuestra imaginación crear unos ejes para ponerlos en lugar de con cadenas, con ruedas y volver a montar otros soportes diferentes para los carteles y reprogramar todos los robots.


A pesar de que ganamos cinco trofeos en la Roborave Ibérica celebrada en Badajoz, nos costó mucho la programación por encontrarnos con el inconveniente de que en la pista del colegio había demasiadas chinitas, por lo tanto los robots no eran tan exactos como deberían ser.


También nos encontramos con que teníamos que practicar además el baile del Día de La Paz, lo que nos restaba tiempo de Robótica y por desgracia clases.


Algunos equipos tenían otro inconveniente, pero no todos, y era que los ordenadores algunas veces se colgaban, aunque eso, lo solucionábamos bastante rápido.


También había otro inconveniente más, y era que a un equipo el bluetooth del ordenador les fallaba muy a menudo por lo que no podían conectar el robot con el ordenador y no podían programar.


Al final de todo, el Día de La Paz, los robots no salieron como esperábamos, pero la gente en concreto los padres y los niños se reían cuando se chocaban o torcían y nos lo pasamos genial!.


Para mí fue una experiencia que nunca olvidaré!!.

Escrito por: ÁLVARO LÓPEZ SILGO 6º A.








Si queréis ver los RoboPaz en acción, haz clic en el vídeo.








Día de la Paz (2019)

Badajoz, 6 de febrero de 2018

Hoy día 6 de febrero hemos celebrado el día de la PAZ.
Hemos ensayado mucho para que lo vean los padres, los abuelos y demás familiares. Ha sido un día espectacular para celebrar el día de la PAZ. 

Todos los niños han estado bailando excepto 5º y 6º que han bailado y han hecho sesiones de EMOCIONARTE. 6º ha hecho de todo un poco, hemos bailado EMOCIONARTE también y robótica que eso lo hemos hecho nosotros y sobre todo ayudar a montar el escenario y recogerlo.

En primer lugar salieron los de infantil con la canción Siente la Paz, después salieron a bailar 1º y 2º con Yo contigo, tú conmigo.
A continuación 3º y 4º con la canción Celebra la Vida. Más tarde 5º y6º Madre Tierra. Y después 5º y 6º EMOCIONARTE. 

Al final todos cantamos LOS NIÑOS QUEREMOS LA PAZ. 

Fue un día especial para todos, los padres nos aplaudieron mucho y sobre todo nos divertimos mucho.

Escrito por: Álvaro Lara Rodríguez

Para ver las fotos y los vídeos de este fantástico día, haz clic en la imagen.



Asistimos a un ensayo general de la Orquesta de Extremadura

Badajoz, 31 de enero de 2019.

Hoy hemos ido al palacio de Congresos para ver como ensayan los músicos antes de los conciertos, pero antes un violinista de la orquesta nos ha puesto una foto de una escultura de Perseo sujetando una espada en una mano y en la otra la cabeza de Medusa, no recuerdo el nombre del autor de la escultura. También nos enseñó una foto de Mozart, un compositor de la era del clasicismo, en esa era una orquesta estaba formada por menos músicos de los que ahora la forman.

Luego fuimos dentro del palacio de congresos y vimos a los músicos ensayar, entre ellos mi padre. Primero tocaron una pieza de Berlioz que se llamaba “El carnaval romano”. Poco después el director dijo “Mozart” y como he escrito antes lo de que Mozart tenía una orquesta más reducida algunos músicos se fueron y se sentaron con nosotros como “espectadores” y los otros siguieron ensayando una obra que se llamaba “Sinfonía concertante para violín, viola y orquesta”. El concierto con solistas tenía un estilo más tranquilo que la obra de Berlioz que era más animada y enérgica.

Cuando terminaron de ensayar el director subió a saludarnos y le preguntamos algunas cosas, como por ejemplo si le gusta la música moderna.


Me lo he pasado muy bien y espero que lo repitamos algún día.

Escrito por. Martín Cuéllar Diestre




Hoy 31/1/2019 hemos ido al palacio de congresos a ver el ensayo de la Orquesta de Extremadura. Uno de los músicos de la orquesta nos habló sobre los compositores de los temas que íbamos a escuchar, como por ejemplo: Mozart. Además hizo referencia a la época en la que vivieron estos compositores, como el ROMANTICISMO, EL CLASICISMO...Entre los instrumentos que tocaban destacaba la viola y el corno inglés. Solamente dio tiempo a escuchar la primera parte.

La orquesta está formada, entre otros instrumentos, por los violines, las violas, los violonchelos, los contrabajos, las tubas, los clarinetes, el oboe, la flauta travesera, los platillos, tambores, fagots...etc
Al final, cuando todo terminó, el director de la orquesta nos preguntó si teníamos alguna duda, pero en nuestra clase nadie levantó la mano.

De camino al cole nos encontramos con una manifestación, y por último, cuando llegamos a la clase y terminó el recreo, comenzamos a colorear los dibujos sobre el tema de La Paz, que más adelante colgarán en el pasillo.


Escrito por:   Azul González Pereda

Para ver la fotos y algún vídeo del ensayo general, haz clic en la foto de la Orquesta de Extremadura.











PRESENTACIÓN 5ºB

Badajoz, septiembre 2022